Клуб владельцев корейских автомобилей

Очередная задача то был 1 и 2 класс теперь мы в 3 классе текст задачи приведен дословно

Множество А={7,9,27,34,45,52} разбито на части. Укажи основание классификации;
1)7,34,52 и 9,27,45____________________________________
2)7,9 и 27,34,45,52____________________________________
3)34,52 и 7,9,27,45____________________________________

Кто может решить без помощи интернета? Я не смог жена тоже так что два высших технических образования здесь не прокатили

1) числа которые не делятся на 3 и числа которые делятся на три
2) однозначные числа ( цифры) и двухзначные
3) четные и нечетные

Добавлено спустя 54 секунды:
посокльку третий класс - решение должны быть как раз таким тривиальным

mobilvip писал(а):2)7,9 и 27,34,45,52

однозначные и двузначные

mobilvip писал(а):34,52 и 7,9,27,45

четные и нечетные

mobilvip писал(а):7,34,52 и 9,27,45

хрен знает.
Фишка в том, что это 3 класс, там понятий-то изучили раз-два и всё. Но как вопрос ставят!

Добавлено спустя 46 секунд:
Bellissima, опередила!

Bellissima писал(а):1) числа которые не делятся на 3 и числа которые делятся на три

МихМих писал(а):7,34,52 и 9,27,45

хрен знает.

Пока не правильно

mobilvip писал(а):Пока не правильно

ну как вариант "делятся и не делятся на 9"
а чем не подходит то ответ?

Bellissima писал(а):ну как вариант "делятся и не делятся на 9"

Ответ: Сумма цифр чисел первой группы =7, а второй = 9
Жена долго хихикала когда ответ узнала

МихМих писал(а):7,34,52 и 9,27,45

хрен знает.

Пока не правильно [/quote]
7
3+4 = 7
5+2 = 7

9
2+7 = 9
4+5 = 9

А главное дальше идут такие задачи, что я их здесь даже выложить не смогу, нету у меня таких знаков на клавиатуре придется маткад ставить



и это только третий класс

mobilvip писал(а):Сумма цифр чисел

Составители сего учебника явно ненавидят тех, для кого пишут!

БИЧ писал(а):Составители сего учебника

Это всем известные Петерсон чтоб они

дикость какая….

Просто у детей несколько другое мышление..
Мы в свое время тоже со всеми высшими техническими решить не могли.. Мы просто ищем сложности там, где их нет..

Sivka писал(а):Просто у детей несколько другое мышление.

Это другое преподавание.
еще один пример
50*0/7+36/(9*4)+12*(2/1)=

кто правильно разложит по действиям хотябы первые 4 действия? я чуть пару не схватил хорошо ребенок поправил.

Sivka писал(а):Мы просто ищем сложности там, где их нет

Множества, классификации… Я это только в институте услышал!
Вот кому из взрослых придёт в голову складывать отдельные цифры в двузначных числах? Это уже нумерология какая-то. Там и до хиромантии с астрологией недалеко!

МихМих писал(а):Там и до хиромантии с астрологией недалеко!

У нас после 5-ого класса не прокатывали 2 высших с диссерами.

Успехов,

mobilvip писал(а):

Sivka писал(а):Просто у детей несколько другое мышление.

Это другое преподавание.
еще один пример
50*0/7+36/(9*4)+12*(2/1)=1

кто правильно разложит по действиям хотябы первые 4 действия? я чуть пару не схватил хорошо ребенок поправил.

Программа Петерсон не так уж и плоха. Беда в том, что дальше дети переходят на обычную программу и все потуги учителей и родителей сходят на нет.

blondinka писал(а):У нас после 5-ого класса не прокатывали 2 высших с диссерами.

ну не знаю.
мы сейчас в 9-м физико-математическом
и я ни разу не делала с ребенком ДЗ

Bellissima писал(а):я ни разу не делала с ребенком ДЗ

Счастливая, а мы тут из за парты не вылазим.

mobilvip писал(а):Счастливая

нее, ну волшебный пендаль то давать приходится регулярно В 10 вечера еще порой не садился за уроки

Всегда не мог понять — ЗАЧЕМ это ребенку?
Зачем он 10 лет , а потом еще 5 тратит на то, что никогда ему не пригодится….